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© Ana Mello
© Luis Díaz Díaz
© Aitor Ortiz
© Aryeh Kornfeld
© Stéphane Aboudaram / WE ARE CONTENT(S)
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© Hufton + Crow
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© Hufton + Crow
Descripción enviada por el equipo del proyecto. La escuela Bedales está ubicada en una zona de gran belleza natural en el borde del Parque Nacional de South Downs, en el pueblo de Steep, cerca de Petersfield. Construido alrededor de un hermoso y sustancial roble dentro de un patio central, el nuevo edificio de Arte y Diseño tiene un fuerte sentido del lugar.
Planta baja
El diseño del edificio se basa en referencias de edificios agrícolas tradicionales con aguilones recortados y techos metálicos de costura vertical simples, que definen una serie de formas de granero conectadas. Los materiales se utilizaron en su estado natural a lo largo de una malla de celosía que protege el toldo de la entrada y la pasarela externa, creando un gesto de bienvenida al acercarse al edificio.
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El diseño en el piso superior es una serie de estudios de arte iluminados, abiertos e interconectados, cuidadosamente escalonados, que permiten la enseñanza y el estudio independiente para una amplia gama de tamaños y actividades grupales. En la planta baja, las asignaturas de diseño artesanal más pesadas se imparten junto con el diseño de moda y joyería.
Cortes
Una conexión con el exterior caracteriza gran parte de la vida de Bedales y, en consecuencia, toda la circulación es externa, a lo largo de las cubiertas en ambos lados del edificio que sirven como lugares para dibujar, pintar, esculpir o simplemente relajarse y contemplar el ambiente.
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Sustentabilidad
A través de principios de construcción pasivos, el nuevo edificio de Arte y Diseño mantiene la conexión larga y estrecha de la escuela con el campo.
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La forma y la orientación este-oeste de los cinco techos inclinados del nuevo edificio de Arte y Diseño definen una serie de espacios de estudio cuidadosamente escalados, iluminados hacia el norte. Esto maximiza la luz natural y reduce la necesidad de iluminación artificial.
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En lo que es un edificio liviano, la masa térmica de las superficies de concreto expuestas contribuye a una temperatura interna más estable. Las pantallas con tablillas de madera y el gran roble retenido brindan protección solar en los meses de verano. Los materiales naturales renovables, incluida la madera de origen sostenible para el revestimiento y los paneles acústicos de fibra de madera, reducen el carbono incorporado en la construcción.
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Contexto
Desde su fundación por John Badley en 1893, la educación artística creativa ha estado en el corazón de esta escuela independiente, liberal y alternativa, dentro del Parque Nacional South Downs, en Hampshire. El nuevo edificio de Arte y Diseño se encuentra a la sombra de un roble de 300 años, junto a una variedad de viejos establos en los que se enseña "trabajo al aire libre" y los estudiantes hornean pan cada semana.
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© Nikhilesh Haval
© Nikhilesh Haval
Descripción enviada por el equipo del proyecto. El objetivo de la propuesta es proporcionar a esta escuela aulas para la etapa inicial de sus alumnos y otras comodidades adicionales. El nuevo esquema está destinado a proporcionar un entorno de aprendizaje emocionante y atractivo para mejorar la experiencia escolar de los niños en una etapa tan vital de su vida escolar.
Los tres elementos principales del proyecto se repartirán linealmente a través del edificio y se escalonarán para crear tres secciones distintivas de la forma construida y, por lo tanto, crearán múltiples inclinaciones de techo que reflejen la forma de la escuela principal. El escalonamiento de los elementos principales creará oportunidades para que la luz adicional se dibuje en el edificio mediante el uso de ventanas de alto y bajo nivel, reduciendo la necesidad de iluminación artificial y creando asientos adicionales para las ventanas. El escalonamiento del esquema no solo actúa para romper la masa lineal, sino que también ofrece un mejor uso de la tierra y maximiza el potencial del patio y los jardines circundantes.
© Nikhilesh Haval
La propuesta incluirá la demolición de la cantina existente con un tamaño compacto de 163 metros cuadrados, la construcción de una nueva sala de clase de cimentación y un área de juegos externa cubierta con un tamaño más pequeño de 160 metros cuadrados que incluye 110 metros cuadrados de nueva superficie interna y 30 metros cuadrados de zona de juegos externa cubierta.
El nuevo edificio proporcionará un aula básica de 73 metros cuadrados para un máximo de 30 alumnos con instalaciones de aseo, baño para discapacitados y un espacio de enseñanza adicional de 18 metros cuadrados disponible para toda la escuela.
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El diseño ha sido desarrollado para dividir la longitud del sitio y reflejar los diversos techos inclinados del edificio escolar existente, creando a la vez un entorno interno y externo atractivo. La forma del edificio ha sido escalonada en relación con las funciones separadas del esquema. La sección frontal del edificio proporcionará un área de juego externa cubierta conectada directamente a un patio de recreo recientemente definido rodeado por una nueva cerca de madera de 1.1 metro de altura para uso exclusivo de la plataforma de cimentación.
La sección central del esquema acomodará la entrada de nivel, el área de la capa y el espacio principal de la sala de clases que incluirá áreas húmedas y secas y una nicho de juegos elevado. La sección final se dividirá en dos, creando los baños y un espacio de enseñanza adicional para grupos pequeños. Además, la forma escalonada del edificio crea la oportunidad de un jardín secreto cerrado acurrucado entre los tres elementos del edificio y el seto a lo largo de todo su límite.
Externamente, la ruta de acceso se reposicionará para crear un área de juego grande para el aula de la etapa de fundación. El área al sur del nuevo edificio será ajardinada con pasto graduado al área del jardín trasero. El cobertizo de madera existente se rotará y se moverá aproximadamente 3,5 metros a lo largo del límite hasta la esquina posterior del sitio.
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El aula de la etapa de fundación propuesta ha sido diseñada para minimizar cualquier aumento en la forma construida. Ocupará una posición similar pero con una superficie más pequeña de 3 metros cuadrados que el edificio de la cantina actual, también será un poco más ancho y escalonado para dividir la masa a lo largo del edificio.
El nuevo salón de clases seguirá siendo de una sola planta, como lo es actualmente la cantina, pero tendrá una altura mayor. El cambio será de aproximadamente 950 mm desde la altura de la línea del techo existente de 3.9 metros hasta la altura propuesta de 4.7 metros debido a que la línea de cresta inclinada responde al cambio en el ancho del edificio.
© Nikhilesh Haval
Se utilizarán ladrillos pulidos como el material principal de la superficie externa para que la construcción simpatice con el área de conservación, creando al mismo tiempo un proyecto independiente contemporáneo. Además de los ladrillos, la elevación norte que da al jardín oculto se volverá blanca para agregar las intenciones táctiles al espacio, así como para ayudar a reflejar la luz e iluminar el área.
La zona de juego externo cubierto se creará mediante el uso de un sistema de marco revestido con tejas de cedro que brindan una sensación de calidez que a lo largo del tiempo se convertirá en una paleta suave.
© Nikhilesh Haval
La envoltura del edificio se dividirá con ventanas de varios tamaños, desde ventanas estrechas de piso a techo en la elevación sur hasta grandes ventanales extruidos con asientos internos. Las ventanas y puertas de aluminio con recubrimiento se utilizarán externamente para ofrecer una larga vida útil de bajo mantenimiento y proporcionar altas propiedades de aislamiento térmico. La combinación de los materiales propuestos debería crear un edificio moderno estéticamente agradable que responda a su entorno y refleje las formas del área, realce la escuela y proporcione el nuevo y muy necesario aula para la etapa escolar inicial.
Corte
© Christian Richters
Descripción enviada por el equipo del proyecto. El proyecto está enmarcado en el proyecto de vivienda urbana Zuidlanden que tiene como objetivo alterar el suburbio holandés.
Zerodegree Architecture, la oficina del arquitecto japonés Yushi Uehara con sede en Ámsterdam, ha diseñado el complejo de la Escuela Primaria en el núcleo del antiguo pueblo de la zona. El edificio se encuentra junto a un monumento, una granja construida en un estilo local.
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El actual suburbio holandés está hecho en gran medida por un patrón regular, que se desarrolló a partir del plan de reconstrucción de posguerra. Los planificadores del área de Zuidlanden se dirigen al vecindario de viviendas informales, vívidas pero seguras, para lo cual aplicaron la estructura de la aldea regional. Se espera que el área atraiga a las familias jóvenes de la región.
En los Países Bajos, las escuelas primarias se pueden establecer sólo si cumplen con las normas, que incluyen un número suficiente de alumnos. La estructura del edificio será dada por el gobierno local, sin embargo, los alumnos iniciarán su formación de aprendizaje en una escuela temporal.
En el área de Zuidlanden, el consejo local inició un espacio de educación permanente en el vecindario, lo que recolectó suficientes alumnos. Su objetivo es ayudar a establecer un entorno de aprendizaje estimulante y formar un centro de actividades en el vecindario.
© Christian Richters
El proyecto arquitectónico comenzó como una investigación sobre una instalación temporal, su ubicación y su capacidad. El estudio fue seguido por una investigación tipológica sobre el edificio escolar "ideal" para el área. El estudio incluyó un análisis innovador de los ganadores del premio de arquitectura escolar holandesa y el proyecto pasó a ser permanente en el momento en que quedó claro que el vecindario se beneficia de dicho proyecto.
© Christian Richters
Nuestro interés era constituir una arquitectura con disciplinas funcionalistas mientras el techo se moldeaba con la forma clásica de una granja regional. Además, nos propusimos realizar una variedad de guiones funcionales, programando una serie de animaciones de trabajo en este edificio.
© Christian Richters
La escuela recibió transparencia en su educación al aplicar una gran cantidad de lentes en su interior. Esto convenció a los clientes de que fue un buen método para anclar a los usuarios a la escuela.
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Bajo este gran techo hay 15 salas de clases distribuidas en tres pisos, un pabellón deportivo y dos jardines infantiles. El edificio tiene una forma de diamante por encima de la cual se levanta un techo con forma poligonal. Además, el cliente designa tres escuelas primarias de diferentes disciplinas para usar un edificio, mientras que en cinco años una escuela lo usará a medida que el vecindario crezca. Por lo tanto, la realización de una estructura de edificio que permite dos o tres actividades simultáneas fue considerada como una calidad crucial que activa el potencial de cada metro cuadrado de este edificio.
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Se prestó atención a aplicar buenos números para una subcomposición especial a fin de realizar esta transición: tres niveles, seis grupos de aulas, cuatro entradas, un ascensor, un centro deportivo, dos salas de juegos y dos jardines infantiles juntos. Nos centramos en organizar buenas secuencias de caminos internos para asegurar que las funciones se puedan determinar con dos o tres formas diferentes.
© Christian Richters
El plano de planta se alarga a medida que el edificio se eleva. De concéntrico a batería, cambiando las relaciones de los espacios de trabajo interiorizados y la sala de clase. Aquí, los estudiantes más grandes utilizan niveles más altos, lo que les da la posibilidad de desplegar sus actividades grupales paso a paso: aprender en grupos, realizar presentaciones coordinadas de pequeños teatros, y organizar actividades de presentación.
Mirando hacia atrás, sí creo que mi objetivo inicial de crear una atmósfera excepcional, donde lo moderno y el pasado fusionan una armonía oriental, se materializa con éxito.
© Christian Richters
El techo hasta su primer nivel tiene una serie de tapones más pequeños, un techo plegado con ventanas laterales triangulares, que extiende el espacio de la sala de clase hacia el exterior. Esto brinda ventajas técnicas al adoptar una estructura, una capacidad de ventilación superior, una ganancia de luz diurna y ahorro de energía.
Nuestro segundo interés sobre su función psicológica, fue cómo podría funcionar este edificio para aumentar la conciencia del tiempo-espacio. Para ello, se usó la lógica de la diferencia. Hay una casa de campo regional justo al lado de la escuela, lo cual relaciona inequívocamente estos dos edificios. Debería ser obvio para cualquier persona, incluidos los niños, preguntar por qué los dos edificios son similares pero definitivamente diferentes. Con esta clave en mente, esperamos que el edificio pueda ayudar a proyectar la visión de un mundo moderno más grande. Afortunadamente, todos los usuarios actuales están todos satisfechos con el edificio, lo que también añade satisfacción a nuestros esfuerzos.
© Christian Richters
© Felipe Díaz
© Felipe Díaz
Descripción enviada por el equipo del proyecto. El Edificio de Piscinas Temperadas, se ubica al interior del Campus del Colegio Nido de Águilas, en Av. El Rodeo #14200, Lo Barnechea, colindante al gimnasio del colegio.
Este proyecto formó parte del plan maestro 2008-2012 que se adjudicó nuestra oficina en un concurso convocado por la Fundación Nido de Águilas.
Planta - 1° Piso
Se trata de un edificio a modo de un pabellón longitudinal, que cobija 2 piscinas temperadas. El programa de recintos se dispuso en orden secuencial: portería, sector de camarines y sector de piscinas. Una circulación perimetral genera un deambulatorio que va enlazando estas tres zonas. Como complemento, en un altillo, se implementó un sector de graderías, así como también las oficinas de la dirección.
© Felipe Díaz
En el subsuelo, se habilitó la sala de máquinas y equipos que prestan todo el soporte técnico.
Con respecto a la estructura, está conformada por marcos de madera laminada, que en uno de sus costados se apoyan contra elementos constructivos de hormigón armado. La fachada longitudinal sur-poniente se diseñó completamente vidriada en conjunto con pantallas de protección solar, como una segunda piel.
Corte AA
Lo anterior provee de una interesante transparencia hacia la explanada de pasto adyacente al edificio, que genera un adecuado distanciamiento respecto al Edificio de Laboratorios de High School del colegio.
© Felipe Díaz