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Jardín infantil Montessori / ArkA

Arquitectos: ArkA
Ubicación: Beijing, China
Cliente: Peninsula Education Group
Área: 8000.0 m2
Año Proyecto: 2017
Fotografías: Chiara Ye

Descripción enviada por el equipo del proyecto. Beijing Peninsula Kindergarten es nuestro segundo proyecto de cooperación con Peninsula Education Group. Combinando la educación Montessori con la arquitectura, nuestros diseñadores pretenden crear un espacio más adecuado y un entorno seguro para el crecimiento de los niños chinos, permitiéndoles jugar y aprender de forma libre y feliz.

Cortesía de ArkA

El edificio original era una oficina de planta abierta, con todo el espacio dividido en 4 pisos. Nuestra primera misión es renovar el espacio de acuerdo con la proporción física de los niños. En nuestro diseño, agregamos muchas casas pequeñas que les dan a los niños un sentido de propiedad y seguridad.

Cortesía de ArkA

El diseño del aula se asemeja a una casa sencilla. La biblioteca se transforma en un espacio abierto con un árbol plantado en el centro, al igual que la plaza principal de un pueblo rural. Los corredores se convierten en un espacio abierto multifuncional donde los niños se mueven libremente y juegan con otros, y así resulta fácil para los maestros supervisarlos. Algunos corredores se representan como campos para que los niños experimenten cambios estacionales y deambulan por ahí.

Planta 3er nivel

Una gran escalera azul conecta cada piso, como si fuera un canal de los viejos tiempos. La disposición de esas casas y escaleras presenta una imagen de un pueblo construido a lo largo del río, acercando a los niños a la naturaleza. Al igual que una aldea armoniosa, el Jardín infantil Montessori sirve como una comunidad donde los niños y adultos participan en la interacción, el aprendizaje y disfrutan de la experiencia.

Mientras tanto, se aplica un diseño fácil y seguro a las puertas para que los niños más pequeños también puedan usarlas sin preocuparse por las esquinas afiladas. El gran uso de las ventanas permite a los maestros observar las actividades de los niños.

Mediante el establecimiento de un espacio libre y abierto, los niños podrán estudiar, jugar a su elección y desarrollar sus habilidades. De esta manera, los niños aprenden a ser independientes y a tomar sus propias decisiones, que creemos que desempeñarán un papel importante en sus estudios y en la vida en el futuro.

18/12/2018/by ??? - SHU Yuekang

Tetrisception / Renesa Architecture Design Interiors Studio

Noticias de arquitectura

Arquitectos: Renesa Architecture Design Interiors Studio
Ubicación: New Delhi, Delhi, India
Arquitectos Principales: Sanjay Arora, Sanchit Arora
Área: 4.550 ft²
Año Proyecto: 2017
Fotografías: Vibhor Yadav

Diseño Interior: Vandana Arora
Diseño Arquitectónico: Virender Singh
Arquitectura Interna: Manav Dang
Estudio A Cargo: Dharminder Kumar
Colaboradores: Maple Bear Canadian Pre Nursery School
Contratista: Star Construction - Umesh Mehta
Contratista Del Sitio: Star Construction - Sanjay Kumar
Iluminación: White Lighting Solutions - Siddharth Arora, Udit Duggal, Rahul Kansal
Consultor Estructural: Devender Damle
Cliente: Nirmal Jain

Descripción enviada por el equipo del proyecto. Renesa Architecture Design Interiors ha creado una ideología de diseño para el aprendizaje y el crecimiento de los más pequeños. El argumento se plantea en base de un nuevo estilo de arquitectura que intenta renacer el arte. La idea detrás del tratamiento arquitectónico de este espacio dilapidado fue crear una reacción y una respuesta para aprender del entorno exterior.

Los entornos de aprendizaje están siempre creciendo y cambiando. Existe una creciente conciencia entre las sociedades y la cultura para que los centros preescolares sean diversos y proporcionen entornos de enseñanza a través de la forma construida. A medida que estos espacios se centren en el aprendizaje interdisciplinario basado en el equipo, más se alejan del enfoque estandarizado de la enseñanza de talla única. En cambio, se está convirtiendo en una norma que los estudiantes aprenden de varias maneras y que las diferencias sean compatibles. Los estudiantes a menudo aprenden mejor por sus propios medios, por lo que los maestros están ahí para facilitar, no solo para instruir.

Aquí, el ambiente construido en Tetris se convierte en un facilitador y catalizador para nutrir las mentes jóvenes de los estudiantes preescolares.

La educación Montessori es un modelo interactivo de aprendizaje que hace hincapié en la independencia, la libertad dentro de los límites y el respeto por el desarrollo natural, físico y social de un niño.

Renesa Architecture Design Interiors Studio ha propuesto un método para conocer a los niños plenamente y respetar su desarrollo, para que la educación acompañe el proceso natural de la vida. Pensando el espacio en esta dirección, se sugiere un ambiente preparado para el niño en el que debería haber elementos proporcionales a su escala, que permitan dirigir al niño al conocimiento.

Los objetos no deben ser muchos, sino la cantidad justa y necesaria para aprender. Los elementos y sus formas deben ser simples. El espacio, fácil de mantener limpio, sin elementos que se interpongan en el medio ambiente. De esta manera, varias actividades deben poder llevarse a cabo simultáneamente.

Una vieja estructura residencial en mal estado se ha transformado cuidadosamente en una escuela preescolar, donde la colorida ideología de fachada de Tetris junto con un entorno de aprendizaje abierto permite a los niños interpretar el espacio flexible y usarlo como mejor les parezca.

Cuestionando la idea de las escuelas preescolares de diseño tradicional, donde el aprendizaje se limita a solo cuatro paredes para obstaculizar el crecimiento holístico, Renesa Architecture Studio realizó un intenso análisis de esquema de diseño en los elementos requeridos que forzarían la reacción de un niño pequeño. Es por esto que se pensó un diseño de mapeo de todos los juegos que los niños utilizan en ese grupo de edad. Finalmente, se llegó a un escenario donde el juego de Tetris puede ser asociado con la arquitectura de este lugar. La vieja estructura en ruinas necesitaba una perspectiva en capas con los elementos de diseño de Tetris que añadían el color y el volumen correctos a la arquitectura, así como a las mentes de los más pequeños.

Jugar Tetris en la fachada crea una impresión eterna en las mentes de los padres, así como en la de sus hijos, y por lo tanto, el aprendizaje para el niño comienza tan pronto como entra a la escuela y lentamente toma ese proceso de aprendizaje.

El edificio existente se modificó estructuralmente para crear más espacio y ventilación para las aulas requeridas y las áreas comunes. Las paredes se cambiaron de acuerdo con el ancho de banda permisible del edificio existente y luego se unieron a la pared externa de la capa de Tetris para mantener intacta la resistencia de la estructura. El uso estratégico y consistente del color establece una identidad estimulante y lúdica para el campus, actuando como un tejido conectivo visual a lo largo de la experiencia diaria de los niños. Un degradado de colores en la fachada de Tetris crea un valor agregado a la fachada ya juguetona.

Esquema 2

Esquema 3

La arquitectura se simplificó para participar y facilitar el orden en la interacción entre el entorno construido y el entorno natural. Debido al costo y las principales limitaciones estructurales, el marco y la estructura de los edificios existentes se dejaron intactos, aunque se hicieron excepciones para crear vínculos adicionales entre los espacios interiores y exteriores, y para resaltar el concepto principal de aprendizaje a través de la ideología construida. Dentro de este marco predefinido, ocurrieron intervenciones arquitectónicas lúdicas (volúmenes de ladrillos arquitectónicos de Tetris) a escala infantil, creando rincones de lectura entre las aulas, áreas de asientos formales / improvisadas y terreno esculpido.

Con el fin de proporcionar tres salas de clase de tamaño decente con un gran hall junto al área de juegos y la caja de arena, Renesa Architecture Design Interiors encontró los cambios estructurales correctos en el edificio existente y proporcionó el entorno social adecuado que respalda las filosofías y pedagogías educativas constructivistas. El mundo sigue cambiando. Las formas de comunicarse, de aprender y de moverse evolucionan. La educación no se queda atrás. Responde a este movimiento continuo de transformaciones. La arquitectura debe acompañarlos. Crear espacios propicios para la educación, capaces de transmitir emociones, generar pertenencia y facilitar el aprendizaje en su forma más natural y simple.

23/11/2018/by Daniel Tapia

Jardín infantil de Jiading New Town / Atelier Deshaus

Noticias de arquitectura

Arquitectos: Atelier Deshaus
Ubicación: Hongde Rd, Jiading, Shanghai, China
Arquitectos A Cargo: Liu Yichun - Chen Yifeng
Equipo De Proyecto: Chen Yifeng, Liu Yichun, Wang Shuyi, Liu Qian, Gao Lin
Área Del Sitio: 12100.0 m2
Área: 660.0 m2
Año Proyecto: 2011
Fotografías: SHU He

Descripción enviada por el equipo del proyecto. El jardín infantil se encuentra en la nueva ciudad de Jiading, en el suburbio norte de Shanghai, no es un lugar ni rural ni urbano. Frente al entorno ambiguo e incierto, la arquitectura hace una yuxtaposición en el sitio. Comparado con el ambiente abierto, el jardín infantil actúa como un área introversiva. El edificio se divide en dos partes generales: una es el área racional y eficiente, que consta de 15 aulas y varias salas de juegos; el otro es un espacio de transporte intencionalmente ampliado, que es un atrio con rampas que se conectan con los diferentes niveles.

Este atrio contribuye a una experiencia espacial emocional y entretenida que está más allá de la experiencia cotidiana común. Además de su función de transporte, su ambigüedad e incertidumbre proporcionan una serie de posibilidades en la utilización espacial. La forma externa y la fachada representan también la inevitabilidad de la relación interna. Además de las dos formas separadas de este edificio, la altura que varia constantemente entre los diferentes niveles se ve representada en la fachada.

El espacio de actividad abierto se está colocando en estos lugares en donde varían las alturas, y los patios se han extendido a lo largo de la dirección vertical en lugar de la dirección horizontal. Así, los patios y las actividades de los niños actúan como una parte importante de las fachadas. Todos los días, niños y maestros se desplazan entre la arquitectura y el sitio, entre las dos partes separadas del edificio. Están protegidos por la arquitectura y experimentan el interior y el exterior, el equilibrio de la pasión y la razón.

30/10/2018/by Victoria King